Dag 10: Teknokrati och utbildning

Wikimedia Commons ,, Graffigny
Vänligen dela denna berättelse!
image_pdfimage_print

Technocrats har för länge sedan kapat det amerikanska utbildningssystemet för sin egen agenda. Det som en gång var ett system för faktisk utbildning av studenter har nu blivit ett system som är avsett att producera annat än konditionerade teknokratarbetare. När detta förstås kommer moderna utbildningsprogram - president George Bushs "No Child Left Behind" -politik och president Barack Obamas gemensamma grundutbildningsstandarder och Trump-administrationen som undertecknar ett FN-avtal som säger "Vi åtar oss att underlätta internationaliseringen av utbildning" - kristallklart.

När Teknikstudiekurs skriven 1934 av M. King Hubbert och Howard Scott, det var bokstavligen tänkt att vara "Bibeln" i Technocracy. Den innehöll alla grundelement i samhällskonstruktion tillsammans med regler och principer för att leva.

Hubbert och Scott benämner utbildning som en av pelarservicesektorerna inom Technocracy var utbildning. På sidan 232 listade de “Slutprodukterna uppnås genom en högenergisk social mekanism på Nordamerikanska kontinenten ”som:

    1. en hög fysisk levnadsstandard,
    2. en hög standard för folkhälsa,
    3. ett minimum av onödigt arbete,
    4. ett minimum av slöseri med icke ersättningsbara resurser,
    5. ett utbildningssystem för att utbilda hela den yngre generationen oskärpligt vad gäller alla andra överväganden än inneboende förmågaett kontinentalt system för mänsklig konditionering. (läggning läggs till)

William Akin utarbetade detta i sin bok, Technocracy and the American Dream (1978, s. 142).

Ett kontinentalt system för mänsklig konditionering måste installeras för att ersätta det befintliga otillräckliga utbildningsmetoder och institutioner. Detta kontinentala system för allmän utbildning måste vara organiserat för att tillhandahålla fullständig möjlig konditionering och fysisk träning.

Eftersom samhällets grundläggande behov var teknisk expertis, skulle deras utbildningssystem avskaffa den liberala konsten, som behandlade föråldrade moralistiska lösningar på mänskliga problem. Det skulle i huvudsak ersätta humaniora med maskinbutiken. I processen skulle medlemmarna i samhället konditioneras att tänka när det gäller teknisk rationalitet och effektivitet. Mannen, kort sagt, skulle då konditioneras att anta maskinens karaktär, att acceptera "en verklighet som förstås i form av maskinliknande funktion."

Tidiga teknokrater, grundligt fängslade av Scientismens förgäves religion, trodde att sanningen om människan och universum bara kunde upptäckas genom vetenskap. Som ett resultat var pionjären inom beteendepsykologi, BF Skinner, en viktig bidragsgivare till Technocrat-förståelsen för mänsklig konditionering. Det var en teori som de ivrigt omfamnade och tillämpade på sin utopiska modell av teknokrati.

Skinners förening med Technocracy-rörelsen har varit väl dokumenterad i akademisk litteratur. Alexandra Rutherford, till exempel, skrev BF Skinner and Technology's Nation: Technocracy, Social Ingenjör och det goda livet i 20-talets Amerika i psykologins historia, där hon uttalade,

Skinners ansträngningar var en del av en mycket större socialteknisk tradition som fick ett av dess yttersta uttryck i 1930-talets teknokratirörelse.

Balansen i Rutherfords papper detaljerade "flera filosofiska och strukturella likheter mellan Technocrats och Skinners sociala visioner."

Teknikstudiekursen är grundligt beroende av denna tankegång, och varje kapitel betonar vikten av och behovet av "konditionering" av alla medlemmar i samhället för att Utopia ska kunna verka. Naturligtvis går detta långt utöver bara utbildning, men tidiga konditionering av unga studenter var av största vikt:

Inget konditionerat svar på en given stimulans kan någonsin förekomma såvida inte individen tidigare har gått igenom konditioneringsupplevelsen som involverar denna stimulans och motsvarande respons. (s. 187)

Ange vanliga standarder för grundläggande utbildning

Även om den moderna utbildningen mot teknokratisk konditionering började i början av 1980-talet, är det inte syftet med denna artikel att presentera detaljer som andra har presenterat under åren. Snarare kommer jag att hoppa framåt till det senaste programmet som heter Common Core Education Standards Initiative (CCESI) som har sopat det amerikanska utbildningssystemet under de senaste tio åren.

CCESI sponsrades av National Governors Association (NGA) och Council of Chief State School Officers (CCSSO), som båda är icke-statliga organisationer. CCSSO är en progressiv förespråkningsorganisation som fokuserar på ”utbildningspersonal; informationssystem och forskning; nästa generations elever; och standarder, bedömning och ansvarsskyldighet. ”NGA: s medlemskap är uteslutande guvernörerna i varje stat och territorium, men det presenterar sig som en politisk organisation.

Det är viktigt att notera att både NGA och CCSSO är helt oberoende av alla myndigheter eller ansvar.

Kommer finansiering för CCESI från den federala regeringen? Nej! Istället var den främsta finansiären Bill och Melinda Gates Foundation, kontrollerad av Microsofts pionjär Bill Gates - en teknokrat. Faktum är att under en tioårsperiod tillhandahöll Gates nästan 10 miljoner dollar till olika organisationer för att utveckla läroplanen enligt hans personliga vision om utbildning.

Dessutom, enligt sin egen hemsida, den resulterande upphovsrätten för CCESI hålls tätt av samma organisationer:

NGA Center / CCSSO ska erkännas som de enda ägarna och utvecklarna av de gemensamma kärnstatskraven, och inga påståenden om motsatsen ska göras.

Föräldrar undrar i dag varför utbildningens natur och fokus har förändrats så radikalt under de senaste tio åren. Det enkla skälet är att det har kapats av privata teknokratorienterade organisationer och finansierats av Technocrats som Bill Gates. Att kalla detta en monumental kupp skulle vara en underdrift.

Naturligtvis hade teknokraterna hjälp och fullständigt samarbete från den federala regeringen som delade ut gemensam kärna till de enskilda staterna, oberoende av hur djupt Technocrat-inflytandet löper inom våra politiska strukturer.

Sammanfattningsvis Akins iakttagelse av teknokratins "Kontinentalt system för mänsklig konditionering ” har visat sig vara korrekt: "Det skulle i grunden ersätta humaniora med maskinbutiken."

Gå med i vår maillista!


Om författaren

Patrick Wood
Patrick Wood är en ledande och kritisk expert på hållbar utveckling, grön ekonomi, Agenda 21, 2030 Agenda och historisk teknokrati. Han är författare till Technocracy Rising: The Trojan Horse of Global Transformation (2015) och medförfattare av Trilaterals Over Washington, volymer I och II (1978-1980) med avdömda Antony C. Sutton.
Avatar
4 Kommentera tråden
2 Tråd svar
0 följare
Mosté kommentar
Hetaste kommentarer tråd
3 Kommentar författare
anneAlfredMorgonstjärna Senaste kommentarförfattare
Prenumerera
nyaste äldsta de flesta röstade
Meddela om
Morgonstjärna
Gäst
Morgonstjärna

Läs hela programmet på webbplatsen. Dessa program är för gymnasiet och universitetsnivåer, över hela vårt land.

University of Virginia värdkonferens: 'The Virginia Model United Nations' (VAMUN) Training Modules:
https://www.vamun.org/training-modules

VAMUN - Intro To Crisis:
https://www.youtube.com/watch?v=AQSwX3TX518

Modell FN-konferenser:
https://bestdelegate.com/model-un-conferences-database

Alfred
Gäst
Alfred

Ansvarsbegränsning UNDER INGEN OMSTÄNDIGHET SKAL NGA CENTER ELLER CCSSO, INDIVIDUELLT ELLER GEMENSAMT VARA ANSVARAR FÖR ALLA DIREKTA, INDIREKTA, HÄLLANDE, SPECIALA, EXEMPLARA, FÖRFARANDE ELLER PUNITIVA SKADOR OCH OCH ORSAKT OCH FÖR RÄTTSKRIFT , STÄRKT ANSVAR ELLER EN KOMBINATION AV DETTA (INKLUDERANDE FÖRHANDLING ELLER ANNAT) som uppstår på något sätt utöver användningen av de gemensamma kärnstatistandarderna, även om de rekommenderas om möjligheten till sådan risk och potentiellt skada. UTAN BEGRÄNSNING AV FÖRETAGET, LICENSEE FRÅN RÄTTET ATT SÖKA RÄTTSLIG ÅTGÄRD MOT, OCH FRIGÄNNER FRÅN ALLT ANSVAR OCH KVENANTER INTE ATT SÄTA, NGA... Läs mer "

anne
Gäst
anne

Ganska sjuk är det inte. Inte mer lär de sig att ta hand om sig själva. Som att laga mat, falla ett träd och hugga trä för värme, odla en trädgård, sy kläder, bygga något av trä, byta ett däck eller till och med arbeta, och särskilt att läsa och studera Bibeln eftersom det är förbjudet.